Sistema de Formación Docente

Las competencias genéricas buscan promover el trabajo en equipo, el relacionamiento docente-docente y docente-estudiante, la ética y la formación en valores y principios externadistas.

Las competencias pedagógicas se definen como el conjunto de capacidades, saberes y procesos que el docente externadista, en interconexión vital con el mundo, desarrolla para mejorar y transformar su práctica a partir de la reflexión sistemática de su quehacer en cuatro dominios: didáctico, curricular, evaluativo y para el aprendizaje.

Las competencias en Gestión de Proyectos brindan herramientas fundamentales para la gestión administrativa universitaria y la gestión de proyectos, e incorpora el concepto de Project Management.

Las competencias digitales le apuestan a la transformación en los procesos, productos, servicios, modelos o métodos educativos, empleando pedagógicamente las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) con el fin de aportar al aprendizaje activo, significativo y en red.

Las competencias en segunda lengua buscan el avance en el nivel de inglés de cada profesor de la Universidad, con el objetivo de dotarlo de herramientas que le permitan fomentar las habilidades comunicativas de los estudiantes en un segundo idioma (inglés) favoreciendo su participación en actividades de investigación y extensión.

Las competencias investigativas refieren al conjunto de habilidades, conocimientos y destrezas dirigidas a potenciar la capacidad investigativa de los docentes externadistas.

Las competencias para la vida le apuestan a la formación en habilidades puntuales para enfrentarse a la normativa de mayor importancia aplicable al régimen tributario de las personas naturales, así como su situación laboral en materia de la pensión de vejez y el entendimiento de las ventajas del SOAT.