Creación de ítems basado en evidencias
Objetivo general
Formar a los docentes de pregrado de la Universidad, en el proceso de construir ítems y preguntas bajo el DCE (Diseño Centrado en Evidencias) usado por el ICFES en su Prueba Saber.
Al finalizar el curso el participante estará en capacidad de construir preguntas bajo el DCE
Dirigido a
Se espera que los participantes del curso sean profesionales vinculados al ámbito educativo, interesados en mejorar sus competencias en evaluación del aprendizaje, la construcción de pruebas o el diseño de instrumentos de evaluación en contextos académicos.
Es deseable, que los participantes tengan familiaridad con conceptos básicos de evaluación educativa, como competencias, indicadores y diseño de pruebas, y tengan capacidad para redactar enunciados claros y objetivos.
Metodología y evaluación
El curso tendrá una duración de 12 horas, se desarrollará en modalidad virtual con encuentros sincrónicos, de la siguiente manera:
- Se dará acceso a una plataforma en la que estará disponible todo el material del curso y los participantes deberán cargar las actividades desarrolladas.
- Se realizarán cuatro encuentros sincrónicos, de una hora cada semana para socialización de los temas y aclaración de dudas.
Durante el curso se deben realizar y entregar tres actividades, así:
| Actividad | Entrega |
| Actividad 1 – Intencionalidades y propósitos de la evaluación | Semana 1 |
| Actividad 2 – Estructura de los ítems | Semana 2 |
| Actividad 3 – Diseño de 3 ítems | Semana 3 |
| Entrega final 3 ítems (solo si debían hacer ajustes a las actividades) | Semana 4 |
- Para aprobar el curso y obtener el certificado, como mínimo se deben conseguir 80 puntos (de 100 posibles) en cada una de las actividades
Contenidos académicos:
| Sesión | Contenido temático |
| 1 | Intencionalidades y propósitos de la evaluación. |
| 2 | La elección del instrumento evaluativo |
| 3 | Conceptos y Estratos DCE |
| Estructura de los ITEMS | |
| 4 | Niveles de dificultad antes de la evaluación y tamizaje. |
| Tipologías |
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